【48812】人民日报观念：让英语教育回归原意

  近期，各地纷繁传出高考变革的音讯，且都有拿英语“开刀”的意味。关于这一变革，言论有褒有贬。支持者认为这有利于英语教育回归实质，也可引导学生愈加注重母语学习。反对者则认为，这不利于世界化人才的培育，与我国融入世界各走各路。

  我国注重英语教育，并逐步将英语科目归入中高考系统，上升到与语文、数学相同的位置，首要考虑便是进步国民英语才能，培育世界化人才、进步世界竞争才能。但是，多年教育实践的效果并不好。一个底子的事实是，我国一切学生都被要肄业英语，几成“全民英语”之势，可到头来，据调查，真实能做到无障碍用英语进行沟通的人不到5%。这在某种程度上预示着，“全民英语”并没有起到多大效果，投入产出严峻失衡。而另一方面，学生将时刻、精力过多投入到英语学习和敷衍英语考试，也伤及母语的位置。有大学教授就诉苦，自己的学生写一篇千字文，前言不搭后语，错别字连篇。

  英语教育的问题，就出在“全民英语”上。而我国之所以呈现“全民英语”，与国人对世界化人才的知道误差有关。提起“世界化”人才，咱们的知道便是有必要懂外语，外语乃至成为“标签”。这其实是对世界化人才的误解。世界化人才首要体现在这个人是否有世界化的视界、思想方面，一个不明白外语的人，照样能够有世界化的视界和思想，因为外语说到底仅仅东西，把握这一东西，能够为其扩展视界供给言语的便当，但没有这一东西，不能断定其就不能成为世界化人才。在现代社会，一个人取得信息的途径现已非常多元。反过来，一个人只懂言语，却没有独立思想才能，是不能成为世界化人才的。

  不同学科的世界化人才对外语的要求也不完全相同。相对来说，理工科的学生，因为学习要接触到国外的图书资料，参加世界沟通，需求更高的外语水平，而其他一些学科、专业，包含美术、音乐等，却不见得要求人才有必要要把握外语。有的人觉得学绘画、音乐者要走向世界，有必要懂外语，殊不知，绘画、音乐自身便是逾越言语的，有些蜚声世界的绘画大师，底子就不明白外语。闻名画家陈丹青先生在承受媒体采访时称，“学会外语对一个艺术家来讲,跟沟通一点点没有关系,哑巴都能沟通,这完全是对艺术无知。”一位多年唱外语歌的闻名艺术家，并不明白这国的言语，在歌唱时在曲谱上注明汉语拼音。

  不同的岗位、作业，对言语的要求也不同。客观而言，尽管咱们身处地球村，全球化程度渐渐的升高，但是，有很多人的作业很少乃至底子用不到外语，假如要求他们花很长时刻学习外语、把握外语语法，这是不是因小失大？

  咱们常看到这样的现象：“全民英语”加上“应试教育”形式，英语的沟通东西效果被人忘记，倒变为“应试英语”、“学位英语”和“职称英语”，也衍生出“英语崇拜”，很显然，这样的英语教育，底子就没有进步国人的外语沟通才能，所谓的世界化人才，也仅仅概念化的世界化人才。高考变革将英语变革作为“突破口”，有现实意义。但这一变革要取得成功，需求整个社会对人才教育训练、点评有全新的知道。

  不能对一切学生提出“一刀切”的要求，而是要把学习英语的选择权交给学生。大学自主提出学科、成果的要求，中学实施学分制教育，那些往后预备出国、预备报考对英语有较高要求的校园、专业，或从事需求英语的作业的学生，可选择学习更高难度的英语。这对高考变革提出了更高的要求，即不能停留在只调整分值，还需打破现行的高考会集选取准则，推广高校自主招生、中学自主教育，进行个性化、多元教育。

  树立人才的多元点评系统，不以单一的规范点评一切人才，在这种点评系统中，咱们会从注重考试成果、升入某个校园、取得文凭，变为注重才能、实质的培育，教育也才会从严峻应试化、名利化，走向注重培育科学素养、人文精神。这才能让英语教育回归实质，也让母语得到真实的注重，培育有人文涵养、独立思想才能和世界视界的优秀人才。

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