吴岩：本科专业质量决定高等教育质量成色｜国新办新闻发布会

  今天，国新办举行“推动高水平发展”系列主题新闻发布会。教育部部长怀进鹏介绍情况并回答大家关心的问题。出席今天新闻发布会的还有教育部副部长王嘉毅、吴岩、王光彦。

  南方日报南方+记者提问：近期一些高校调整了本科专业。这些调整背后主要考虑因素有哪些？在推动高等教育高质量发展过程中，如何科学合理地调整和优化本科专业的设置？

  吴岩在回答记者提问时表示，我们对本科教育有两个基本认识：一句话是“人才培养为本，本科教育是根”，另一句话是“本科不牢，地动山摇”。这就说明本科教育在高等教育里具有无法替代的基础性及其重要的作用。本科教育之所以重要，向上看，它直接连着研究生教育，负责给研究生教育提供优秀的“毛坯”；向下看，它直接连着基础教育，特别是高中教育，它的标准和方向直接影响基础教育改革的方向；向外看，高等学校的在校学生（本硕博）80%的是本科生，本科生培养质量直接决定这个主力军的质量、水平和贡献力。如何办好本科，我们也有两句话：一句话是“专业是人才培养的基本单元”，第二句话是“课程是人才培养的核心要素”。从一定意义上说，老师的教、学生的学，以及课程、教材、实习、实验、实训等，都要集成在本科专业这样的平台上。党中央、国务院，以及全社会对本科专业都很关心。建设教育强国，本科专业质量决定了高等教育质量的成色。

  吴岩介绍，现在全国本科高校有1308所，本科专业包括12个门类、93个专业类、816种专业，全国本科专业布点数有6.2万个。党的十八大以来，我们加快专业结构调整和优化。12年来，我们新增本科专业布点数2.1万个，撤销或停招不适合经济社会持续健康发展的专业布点数1.2万个。我们开展了一场数量足够多、力度足够大的学科专业结构调整。今年，我们增设了国家战略急需专业布点1673个，撤销了不适应经济社会持续健康发展的专业布点1670个，调整力度应该说是空前的。

  吴岩表示，下一步，我们将按照党的二十届三中全会和刚刚结束的全国教育大会精神，完善人才教育培训与经济社会持续健康发展需求适配机制，动态调整学科专业的要求，在三个适配度上下功夫。

  第一，要提高本科专业建设与国家战略急需的适配度。首先，要深化“四新”建设，这“四新”建设就是指新工科、新医科、新农科、新文科建设。其次，聚焦科技前沿和国家关键战略领域，布局新兴专业，扩大急需紧缺专业布点，特别要提高高校专业设置和人才培养对高水平发展的响应度，更加有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才。

  第二，要提高高校特别是地方高校专业建设与区域发展的适配度。今年年初，我们在黑龙江、浙江、河南、重庆、陕西等省市开展了高校专业设置与区域发展匹配度评估，明年我们将逐步扩大范围。通过这一举措，积极地推进各地结合本区域发展，特别是产业发展实际，打造优势特色专业集群，构建高等教育与产业集群的联动发展机制，更好地服务区域发展。

  第三，要提高本科专业建设与学生全面发展的适配度。我们将以AI赋能专业内涵建设，有明确的目的性地优化人才教育培训方案，完善各专业相关知识图谱、能力图谱，全方面提升教育教学质量。推动高校正确把握知识学习和全面发展的关系，强化核心素养培育，努力培养德才兼备、身心健康、朝气蓬勃、追逐梦想的时代新人。（据国新网文字直播）